O Centro de Educação Infantil (CEI) Professora Maria Minervina Soares Cunha, situado no bairro Ipiranga, transformou sua unidade em um palco de descobertas globais com o projeto pedagógico “Descobrindo Letras, Países e Culturas da Copa do Mundo”. A iniciativa educacional mergulhou os pequenos alunos em um universo cultural diversificado, apresentando aspectos do Brasil e dos países que sediarão a Copa do Mundo de 2026: Estados Unidos, Canadá e México. A proposta visou estimular a curiosidade e o aprendizado através de experiências imersivas e lúdicas.
As atividades foram meticulosamente organizadas em estações temáticas, cada uma representando um país distinto. Em pequenos grupos, as crianças embarcaram em jornadas imaginárias, explorando curiosidades, brincadeiras típicas, animais emblemáticos, culinária e símbolos culturais de cada local. Utilizando recursos como viagens de barco e avião simuladas, e até mesmo a experiência de um trenó na neve, o projeto tornou o processo de aprendizagem mais dinâmico, divertido e memorável, conectando o conhecimento à imaginação infantil.
Dentro da programação, o Brasil foi explorado sob a ótica da cultura açoriana, com atividades inspiradas na pesca e elementos da identidade cultural local. Os Estados Unidos foram apresentados através de ícones como a Estátua da Liberdade e a Calçada da Fama, além de referências à Disney. O Canadá transportou os alunos para paisagens geladas, com a vivência de auroras boreais e ursos-polares, simulando passeios de trenó. A cultura mexicana foi celebrada com música, dança, sombreiros e referências ao popular seriado Chaves, enriquecendo o repertório cultural das crianças.
A diretora Cristina da Silva destacou a importância do projeto na ampliação do conhecimento sobre diferentes povos e culturas, fortalecendo valores essenciais como respeito, curiosidade e a valorização da diversidade. O encerramento das atividades ocorreu com a “Copa Junina”, um evento que integrou o aprendizado cultural com a tradicional festa junina, promovendo a interação entre os grupos e a participação das famílias, que contribuíram com a decoração, fortalecendo o senso de comunidade escolar.