Professoras da rede municipal de São José participaram de um seminário para compartilhar e aprimorar práticas pedagógicas voltadas para o desenvolvimento da leitura e da escrita na Educação Infantil. As iniciativas apresentadas foram concebidas a partir de formações mensais promovidas pela Secretaria Municipal de Educação ao longo do ano, alinhadas ao Compromisso Nacional Criança Alfabetizada (CNCA). O objetivo principal é elevar a qualidade do ensino oferecido às turmas do pré-escola (G5), incentivando a reflexão sobre as atividades realizadas nos 41 Centros de Educação Infantil (CEIs) do município.
A articuladora municipal do CNCA, Kerle Machado, destacou a importância de expandir as abordagens de leitura e escrita na infância, ressaltando que "queremos ampliar as possibilidades de trabalho com a leitura e a escrita na Educação Infantil, respeitando as características dessa etapa, em que a brincadeira, a literatura e as interações têm papel fundamental". Essa visão busca integrar o lúdico e o desenvolvimento cognitivo, essenciais para a formação integral das crianças.
Em 2024, o programa de formação já capacitou um número significativo de profissionais. Cerca de 150 educadores do G5 participaram de treinamentos focados em leitura e escrita, e outras 120 profissionais estão engajadas no ProLEEI neste ano. As formações são ministradas por educadoras da própria rede municipal, que foram selecionadas por edital e devidamente preparadas para conduzir o programa, garantindo a aplicação de conhecimentos atualizados e relevantes.
Karina Greyce Conrat, formadora municipal e professora no Centro de Educação Infantil (CEI) Apam, no bairro Areias, explicou que o processo formativo envolveu a análise detalhada e o diagnóstico das práticas pedagógicas em uso. Essa abordagem permite identificar áreas de oportunidade e diversificar as experiências de leitura e escrita propostas às crianças. "Essa troca de experiências inspira nosso trabalho. Conversamos sobre o que deu certo, o que não funcionou como esperávamos e o que podemos melhorar", afirmou, evidenciando o caráter colaborativo e de aprendizado contínuo do programa.
